Ana María Perales Blasco

Es interesante saber que son diferentes las formas como se relacionan las parejas que funcionan bien y las que funcionan mal. Por eso es importante disminuir nuestros comportamientos negativos para la relación y aumentar los positivos. Elementos que provocan el desarrollo de PROBLEMAS en la pareja Las parejas nunca comparten las responsabilidades al 50% sino que hay uno que se preocupa más y esto no tiene por qué suponer ningún problema. Los problemas aparecen cuando cualquiera de los dos exige cambios en el otro y estos suponen un precio importante para la relación de pareja. . MODOS INADECUADOS DE INTENTAR CAMBIAR AL OTRO a. Guardar silencio y poner un gesto de desaprobación cuando el otro hace algo que nos molesta. b. Comunicarse “por encima” sin profundizar, sin objetivo concreto, sacando los trapos sucios o sin llegar a un acuerdo c. Utilizar el castigo psicológico. Esto se puede llevar a cabo mediante gritos, lloros, retirándole la palabra, dejando de hacer su plato...

Otros aspectos en el fracaso escolar son los conocimientos de base y las hablidades necesarias para pasar a un escalón superior. Me refiero no solamente a conocimientos teóricos, sino a motrices, visuales, auditivos... Lo emocional es muy importante, pensemos como afecta a nuestra concentración cuando estamos preocupados por algo y eso mismo les pasa a ellos. Las técnicas de estudio les ayudan a optimizar el tiempo y aprender a estudiar. ¿Qué pueden hacer los padres? Observar y valorar qué factores pueden hacer que tengan dificultades para saber que hay que enseñarle, o buscar ayuda profesional cuando ellos mismos no pueden.

La escuela y las notas, sobretodo, es un tema que preocupa mucho a los padres hoy en día, las constantes reformas educativas no consiguen hacer a nuestros hijos les guste estudiar. Es una cuestión compleja y habría que buscar muchas variables que no se suelen tener en cuenta, no sólo es cuestión de echar horas con los libros, de técnicas de estudio... Cada niño es diferente, por lo tanto no podemos generalizar y sus causas o motivos para no estudiar o suspender serán, por tanto, distintas a las de los demás. Siempre que hablemos de estudiar aparece la motivación, imprescindible para que el niño estudie. Pero qué motiva a cada uno, esto ya no nos paramos a pensarlo y algunas veces son los propios padres o los profesores los que "se cargan" esa motivación de los niños. Por ejemplo, si les castigan a hacer deberes. Los deberes acabarán siendo un castigo. También hay que tener en cuenta a la hora de trabajr con ellos que si algo se les da peor, requiere más esfuerzo.

- Rabietas, negativismo y agresividad. - Retraso madurativo o inexplicable. - Transtornos del sueño. - Problemas de alimentación - Hiperactividad. - Miedos excesivos. - Falta de estimulación (visual, auditiva) - Constante tristeza o desgana. - Dificultades en la escuela (problemas de conducta, de aprendizaje, déficit atencional). - Falta de control de esfínteres. - Patologías psicosomáticas. - Llanto constante. - Señales de problemas familiares graves. - Retrasos graves en el lenguaje. - Preocupación excesiva de los padres por el comportameinto del niño. - Preocupación excesiva por la salud de su hijo. - Amenazas de suicidio.

¿cómo se crea un hábito? Un hábito se crea cuando una conducta repetida y reforzada se instaura en el repetorio de una persona y se hace independiente de factores externos, además ya no supone apenas, ni carga, ni esfuerzo realizarla. Qué es lo más recomendable para crear hábitos: Realizar la conducta siempre en el mismo horario. Obligarse a realizarla sin excusas tontas. Hacerla en el lugar adecuado y siempre el mismo. No dilatar su comienzo, porque luego se nos hace más difícil, "una montaña". En parte sirven los principios que se aplican a lo que coloquialmente se llama "acostumbrarse"